fem

LYS Geometri Sorularını Daha Kolay Çözmek İçin Bunlara Dikkat

Geometrin LYS’nin genel konularını; doğrular, üçgenler, dörtgenler, çemberler uzay geometri ve analitik geometridir.

Bir üçgen sorusu; üçgenin tüm konularını içerebilir. Üçgen konusuyla ilgili tüm soruları çözebilmek için, konun tamamı ve formülleri bilinmek ve sorular üzerinde uygulamak gerekir. Üçgen konusu okullarda bir yıl boyunca okutulmaktadır. Üçgen sorularını çözebilen bir aday, yeterli bir çalışmayla diğer konuların sorularını da çözebilir.

Geometri sorularını çözerken zorlanan adaylar öncelikle çözümlü soruları incelemelidirler. Konu ve soru özümsendikten sonra, cevaplı testlere bakılmalıdır.

Geometri soruları çoğunlukla şekilli sorular olduğundan, soruların çözümü de şekil üzerindedir. Şekil üzerinde geometri sorusunu çözebilmek için, soruda verilen tüm bilgiler şekle doğru biçimde kayıt edilmelidir.

fem

LYS’de Matematik Sorularını Çözmek İçin Pratik Yöntemler

Bilişsel problemlerin çözümünde öncelikle gerekli olan konuya yönelik bilgi birikiminin olması gerekir. Gerekli olan bilgiler ya öğretmenlerin derslerde anlattıklarıyla ya da kitaplarda yazılanları özümsenmesiyle kazanılacak becerilerdir.

Matematiksel problemlerin çözümü de bilişsel olarak bir takım işlem yapmayı gerektirir. İşlem sürecinde ise öncelikle problemi tanımlanmalı, problemin çözümüne yardımcı olacak bilgilerin analizi yapılmalı ve çözüm için uygulamaya geçilmelidir. Matematiksel bir problemi de çözebilmek için gerekli ipuçları ise, kurallar, teoremler, önceden çözülmüş benzer problemedir. Bu tür sorularda asıl hedef, bilinenlerden yararlanılarak bilinmeyenlere ulaşmadır.


Matematik soruları çözerken dikkat edilmesi gerekenler

  • Matematik konularının anlaşılması için mutlak anlamda zaman planlanmalıdır. Çalışma sürecinde zaman ve mekan sınırlaması yapılmadan öğrenmeye odaklanılmalıdır.
  • İşlem kabiliyetiniz yetersiz ise matematiğin temel konularını çalışmakla işe başlayabilirsiniz. İşlem kabiliyeti, matematiğin ana unsurudur.
  • Adayların matematik dersinde işlem kabiliyeti düşük ise ders çalışmaya dört işlem, rasyonel sayılar ve işlemler, köklü ve üslü ifadeler, çarpanlara ayırma, özdeşlikler konularından başlamalıdır.
  • İşlem kabiliyeti iyi, fakat konuları anlamakta güçlük çekiliyorsa ders çalışırken konuları kavramaya daha fazla zaman ayrılmalıdır. Özellikle matematiğin en zor alanı çeşitli problem tiplerini birbirinden ayırt edebilmektir. Yani hangi problem nasıl çözülür? Bu ayırımı yapabilme seviyesine gelene kadar konu çalışmasına devam edilmelidir.
  • Adayları konuları anlıyor; fakat işlem kabiliyeti az ise konuya yönelik bolca soru çözmeleri gerekir.
  • Yeni öğrenilmiş konuyla ilgili test çözmeye başlarken en basit düzeyden başlanmalıdır. Konuya basit düzeyden başlamak derse motive olmayı sağlayacaktır.
  • Dersi anlamaya yarayacak diğer unsur ise kaliteli kaynağa sahip olmaktır. Kaynak seçimi için girilecek sınav ya da okunan sınıfa ait konu anlatımlı kitaplar belirlenmeli, kitapta yer alan çözümlü sorular inceleyerek anlatılan çözümü anlaşılıp anlaşılmadığı tespit edilmelidir.
  • Konu anlatımlı kitaptaki konu sırasını takip edilmelidir. Konular basitten karmaşığa doğru hazırlandığı için hem kitabın dilini anlamanız hem de ilerde ki konulara temel olacağı için ilk konuları “Bunları zaten biliyorum” diyerek kesinlikle atlanılmamalıdır. Çözülemeyen tüm soruları işaretleyip bir sonraki konuya geçilmeli, konular ilerledikçe soyut düşünme becerisi artacağından daha önce çözülemeyen soruları daha rahat biçimde çözüldüğü görülecektir.
fem

LYS’de Turlama Tekniğini Uygulayın

Adayların sınavlarda yaptıkları temel hatalardan biri de soruları sıralı çözme alışkanlığıdır.

Sınavda zor veya kolay soru yok, sadece öğrencinin sınav esnasında algılamadan kaynaklanan ve panik oluşturan sorular vardır. Bu soruların zor olarak nitelendirilmesinin gerekçesi sınavın temel mantığıdır. Bu sorular sayede öğrenciler arasında seçim yapılmaktadır. Turlama tekniği sınav esnasında cevabı kolay bulunan soruların hemen çözülüp, zor ve zaman alıcı soruların sonraya bırakılması esasına dayanır. Turlama tekniği ile bütün soruları bitirdikten sonra, tekrar başa dönüp yanına işaret konan ve çözülmeyen soruları çözmek adaylara hem zaman kazandıracak hem de panik yapmalarını engelleyecektir.

fem

Organik Kimya Nasıl Çalışılmalıdır ?

Organik kimya,  LYS’de 10 soru ile kimya testinin en çok soru getiren alanıdır. Organik kimyada konular birbirini tamamlar nitelikte olduğundan dolayı çalışılırken konu atlanmaması gerekir. Organik kimya çalışırken kimyasal  okuma ve yazmaları tam olarak öğrenmeli, çalışma sırasında konunun uzmanından yardım alınmalıdır. Her derste olduğu gibi organik çalışırken de bilgilerin kalıcılığı anlamında konu özeti çıkartılması önemlidir. Eğer çalışmalar konu anlatımlı kaynak kitaplardan yapılacaksa öncelikle kaynak seçimine özen gösterilmelidir. Kitap çalışmalarında önce  konular özümsenmeli, sonra çözümlü testlerle çalışmaya devam edilmelidir. En son aşamada ise cevaplı testlere geçilmelidir.

Sınavlarda organik kimyadan gelen sorular homojen olmaktadır. Hidrokarbonlardan 4 veya 5 soru,  izomerikten 1 soru, fonksiyonel gruplardan 4 veya 5 soru molekül geometrisinden 1 soru, hidrokarbonlardan okuma ve hesaplı 1 soru sorulmaktadır.

Soru çözerken şu noktalara dikkat edilmelidir.

  • Denklem sorularında okun altında ve üstünde verilen bilgiler özenle okunmalıdır.
  • Okuma sorularında doğru numaralandırma yapılmalı ve kurallarına dikkat edilmelidir.
  • Gelen soru eğer hesaplamayla ilgili ise denklemin doğruluğuna ve mol sayısı geçişi kontrol edilmelidir

FEM Dershaneleri Kimya Yayın Kurulundan Salih ATEŞ’e göre bu sene organik kimyadan “Alkol, karboksilik, asit, aldehit, ketondan yorumlu soruları,  aromatik hidrokarbonlardan da okuma veya reaksiyon sorusu gelme durumu var”

lyssiralama

LYS Başarı Sıralamaları Neye Göre Yapılacak ?

YGS’ye giren adayların başarı sıralamaları alan gözetilmeksizin net sayısı ve aldıkları puanlara göre yapılmıştı. Buna göre eşit ağırlık puan olan ygs-5 ve ygs-6 başarı sırasının önünde sayısal alandan tercih yapacak adaylar bulunmaktadır. Fakat LYS’lerdeki başarı sıralamaları YGS’lerdeki başarı sıralaması gibi olmayacaktır. Bunun nedeni ise, testlere başvurun öğrenci sayılarındaki farklılıklardır. Buna bağlı olarak bu sene YGS başarı sıralamaları belirlenirken taban puanı aşan 1.743.855 aday baz alınmıştır. Aynı biçimde sayısal ve eşit ağırlık başarı sıralamaları belirlenirken LYS-1’e (Matematik) başvuran 646 bin 186 aday ile LYS-2’ye (Fen Bilimleri) başvuran 332 bin 285 aday dikkate alınacaktır. Sözel başarı sıralamaları hesaplanırken ise LYS-3’e (Edebiyat-Coğrafya) başvuran 649 bin 700 aday ile LYS-4’e (sosyal bilimler) başvuran 349 bin 714 aday dikkate alınacaktır. Dil başarı sıralamaları belirlenirken LYS-5’e (Yabancı Dil) başvuran 53 bin 308 aday baz alınacaktır. Diğer bir ayrıntı başvuru yapan ve ilgili sınava giren adaylardan soruların % 20’ni yapanlar kendi içlerinde sıralamaya tabii tutulacaktır.

sosyalbilimlertesti

Sosyal Bilimler Testine Başvuru Azaldı

Üniversitede okumak isteyen adaylar için sınav haftasına girdik. İki hafta sürecek olan sınavların ilki 15 Haziran 2013 tarihinde LYS-4 ile başlayacak. Bu sene sosyal bilimler testine 385.659 aday başvuru yaptı. Bu rakam geçen seneye göre -35.945 daha az. Adaylar 16 Haziranda ise LYS-1 sınavı için ter dökecekler. Matematik testine giren aday sayısı 27.053 artışla 646.186 olarak gerçekleşti. Aynı gün öğleden sonra 53.308 aday Dil sınavı olan LYS-5’e girecekler. Fen bilimler testi ise 22 Haziranda yapılacak.  LYS-2 girecek aday sayısı geçen seneki başvurulara göre 23.583 artarak 332.285 kişi oldu. Adayların girecekleri son sınav ise 23 Haziranda LYS-3 olacak. Bu sene Edebiyat Coğrafya Testine giren aday sayısı 649.700 kişi.

Adayların sınavda daha yüksek puan alabilmeleri için strateji belirlemeleri ve morallerini yüksek tutulmaları gerekiyor. Aylarca süren sınav hazırlıkları ve harcanan emekler çok değerli. Sınav anına kadar kalan sürede tüm adaylar için bilgileri hatırlama ve uygulama, sınav kaygısına hâkim olma, zamanı verimli kullanma ve doğru kodlama gibi sınav stratejileri başarılarında önemli rol oynayacaktır. Sınavın içeriğini tanıyan ve LYS’lere yönelik temel stratejileri bilen adaylar üniversite sınavında önemli avantaj sağlayacaklar.

sayisalnetleri

Sayısal Netleri Hangi Durumda Eşit Ağırlık Netlerini Etkiler?

Girilen LYS’ler sonrasında ilgili alanlardan puan hesaplamaları yapılacaktır. Örneğin, adaylar LYS-1 ve LYS-2’lere girdiğinde ve toplam 5 testten (Matematik, geometri, fizik, kimya, biyoloji) en an ikisinden 0,5 net ve üstü yaptığında ilgili alanın puanı hesaplanacaktır. Ancak adaylar girdiği alan sorularının  % 20’ni yaptığında 180 ve üstü puan alması sağlanacak dolayısıyla tercih yapma hakkına sahip olacaklardır. Sayısal ve eşit ağırlıklı alanlarda matematik ve geometri ortak testler olduğu için söz konusu aday matematik ve geometriden 0,5 net ve üstü yaptığında MF-1, MF-2, MF-3, MF-4,  MF-, TM-1, TM-2, TM-3 puanları hesaplanacaktır. Fakat adayların soruların % 20’ni yaptığı alanın puanı 180 ve daha üstü gelecektir. Diğer yönden LYS-3 (Edebiyat –Coğrafya-1 testi) ve LYS-4  sınav (Tarih, Cografya-2, Felsefe grubu test) sonuçları sayısal puanı etkilemeyeceği gibi, LYS-2 sınav(Fizik, Kimya, Biyoloji test) sonuçları da ve sözel ve Ea puanını hiçbir şekilde etkilemeyecektir.

organikkimya

Organik Kimyada Denklemin Altında Ve Üstündeki Bilgiler Özenle Okunmalıdır.

Organik kimya,  LYS’de 10 soru ile kimya testinin en çok soru getiren alanıdır. Organik kimyada konular birbirini tamamlar nitelikte olduğundan dolayı çalışılırken konu atlanmaması gerekir. Organik kimya çalışırken kimyasal  okuma ve yazmaları tam olarak öğrenmeli, çalışma sırasında konunun uzmanından yardım alınmalıdır. Her derste olduğu gibi organik çalışırken de bilgilerin kalıcılığı anlamında konu özeti çıkartılması önemlidir. Eğer çalışmalar konu anlatımlı kaynak kitaplardan yapılacaksa öncelikle kaynak seçimine özen gösterilmelidir. Kitap çalışmalarında önce  konular özümsenmeli, sonra çözümlü testlerle çalışmaya devam edilmelidir. En son aşamada ise cevaplı testlere geçilmelidir.

Sınavlarda organik kimyadan gelen sorular homojen olmaktadır. Hidrokarbonlardan 4 veya 5 soru,  izomerikten 1 soru, fonksiyonel gruplardan 4 veya 5 soru molekül geometrisinden 1 soru, hidrokarbonlardan okuma ve hesaplı 1 soru sorulmaktadır.

Soru çözerken şu noktalara dikkat edilmelidir.

  • Denklem sorularında okun altında ve üstünde verilen bilgiler özenle okunmalıdır.
  • Okuma sorularında doğru numaralandırma yapılmalı ve kurallarına dikkat edilmelidir.
  • Gelen soru eğer hesaplamayla ilgili ise denklemin doğruluğuna ve mol sayısı geçişi kontrol edilmelidir

Fem Dershaneleri Kimya Yayın Kurulundan Salih Ateş’e göre bu sene organik kimyadan “ Alkol, karboksilik, asit, aldehit, ketondan yorumlu soruları,  aromatik hidrokarbonlardan da okuma veya reaksiyon sorusu gelme durumu var”

lysdikkatedilmesigerekenler

2013 LYS’DE DİKKAT EDİLMESİ GEREKENLER !

Üniversitede okumak isteyen adaylar için sınav haftasına girdik. İki hafta sürecek olan sınavların ilki 15 Haziran 2013 tarihinde LYS-4 ile başlayacak. Adayların sınavda daha yüksek puan alabilmeleri için strateji belirlemeleri ve morallerini yüksek tutulmaları gerekiyor. Aylarca süren sınav hazırlıkları ve harcanan emekler çok değerli. Sınav anına kadar kalan sürede tüm adaylar için bilgileri hatırlama ve uygulama, sınav kaygısına hâkim olma, zamanı verimli kullanma ve doğru kodlama gibi sınav stratejileri başarılarında önemli rol oynayacaktır. Sınavın içeriğini tanıyan ve LYS’lere yönelik temel stratejileri bilen adaylar üniversite sınavında önemli avantaj sağlayacaklar.

LYS öncesi son gün

  • Ders çalışmayı bırakın.
  • Zihninizi zorlayacak, bilgisayar oyunları gibi etkinliklerden uzak durun.
  • Sınav öncesi son gün rahat bir şekilde gezebilir, arkadaşlarınızla hoş sohbet edebilirsiniz.
  • Sınav yerinizi daha önce görmediyseniz mutlaka görünüz.
  • Akşam yemeğinin hafif olmasına dikkat ediniz.
  • Sınavda yanınızda olması gereken belgeleri hazırlayıp bir zarfa yerleştiriniz.
  • Uyulamıyorsanız endişelenmenize gerek yok.

LYS sabahı

  • Evden çıkmadan sınavla ilgili belgelerinizi son kez kontrol ediniz.
  • Kıyafetinizin güzel olmasından çok, rahat edeceğiniz bir kıyafet giymeye dikkat ediniz.
  • Güzel bir kahvaltı yapınız. Kahvaltının fazla sulu olmamasına ve glikoz içerikli olmasına dikkat ediniz.
  • Sınava her zamanki giydiğiniz ve rahat edebileceğiniz kıyafetlerinizle gidin.
  • Evden çıkmadan önce mutlaka kahvaltı yapın.
  • Sınava gireceğiniz yeri ve trafiği göz ününde bulundurarak ve sınav yerine 45dakika önce varacak şekilde hareket ediniz.

 

İşte LYS  anı

  • Kitapçık ve cevap kâğıdı elinize geçer geçmez kontrol edin.
  • Kalbiniz hızlı hızlı çarpıyor olabilir, sakın panik yapmayın, bu sizin normal bir aday olduğunuzu gösteriyor.
  • Çok farklı kitapçık türleri bulunduğundan sorular sizin alıştığınız sırada çıkmayabilir, bu duruma hazır olun.
  • Sınavda alıştığınız tarzınızdan vaz geçip yeni stratejiler denemeye kalkmayın.
  • Deneme sınavlarındaki uyguladığınız stratejilerinize devam ettirin.
  • Zorlandığınız ancak yapmayı düşündüğünüz soruların yanına işaret koyun. Zamanınız kalırsa bakarsınız.
  • Soru köklerine dikkat edin. Soruyu anlamak soruyu yarı yarıya çözmektir.
  • Emin olduğunuz soruları hemen işaretleyin. Cevap seçeneklerinizi 2’ye indirmişseniz size en doğru geleni işaretleyin.
  • Cevapları, kaydırma yapmamanız için cevap kâğıdına aktarırken alıştığınız yöntemleri kullanın. Tavsiyemiz cevapları guruplar halinde aktarmanızdır.
  • Sınav esnasında dikkatiniz dağılır veya yorulursanız avuç içinizle gözlerinize 10-15 saniye masaj yapın.

Test kitapçıkları ve optik formlar dağıtıldı.

  • Size verilen poşetin açılmış olup olmadığını kontrol edin.
  • Kitapçıklarınızın sayfa kontrolünü yapınız.
  • Kitapçık ve optik form size özeldir. Adınıza düzenlenip düzenlenmediğini kontrol ediniz.
  • Soru kökünü çok dikkatli okuyunuz.
  • Paragraf sorularını kendi yargılarınıza göre değil soru köküne göre çözünüz.
  • Yanıltıcı ve çeldirici seçeneklere dikkat ediniz.
  • Kodlamayı gruplandırarak yapınız. Sayfa sayfa, 5’erli veya 10’arlı gruplar halinde yapabilirsiniz. Bu, zaman kaybını ve kodlamada kaydırma ihtimalini azaltır.
  • Vaktiniz varsa kitapçıkta işaretlediğiniz ile cevap kağıdına kodladığınız şıkların denetlemesini yapınız.

Zamanı iyi kullanın

  • Sınavın diğer bir işlevi ise bilgiyi kullanma hızını ölçmesidir. Önemli olan bildiklerinizi en kısa sürede kullanmanızdır.
  • Bunun için hız ile isabet arasında denge kurulmalıdır
  • Bir soruyu iki hamlede çözemediyseniz, o soruyu bırakıp diğer sorulara geçiniz.
  • Soruyla inatlaşıp vakit kaybetmeyiniz.
  • Paragraf sorularında önce soruyu sonra metni okumak size zaman kazandırır.
  • Tüm soruların çözümünü bitirdiğinizde süreniz kaldıysa çözemediğiniz sorulara geri dönmelisiniz.

İşte LYS tüyoları

  • İlk birkaç sorunun zor gelme ihtimali olabilir, bunun farkında olun.
  • Soruları belirli şekillerde gruplandırabilirsiniz.
  • Sayısal sorularda mutlaka işlem yapınız.
  • Sorularda anahtar kelime aranmalıdır. Anahtar kelime sorunun çözümünde ayırt edici nitelikte olan kelimedir.
  • Doğru cevaba ulaşmak için yanlış seçenekleri eleyiniz.
  • Uzun soru zor soru demek değildir.
  • Soruya ve şıklara bakmadan önce soru kökünü okumanız, çözüme daha kolay gitmenizi sağlayacaktır. Özellikle paragraf sorularında öğrenciler, önce soru kökünü okumalılar.
  • Bütün seçenekleri okumadan doğru cevabı işaretlemeyiniz.
  • Altı çizili veya hiçbiri, yalnızca, ulaşılamaz, çıkarılamaz, değildir gibi koyu tonda yazılmış kelimelere dikkat ediniz.

 

Sınav kaygısına herkeste olacaktır.

  • Sınav ile ilgili endişeler; genellikle zamanı doğru bir biçimde değerlendirememek, sürekli sınavı düşünmek, sınav sonrasını düşünmek, kazanılamazsa ya da istenilen bölüm olmazsa yaşanılacakları düşünmek oluşturur.
  • Sınava doğru bu tür kaygının normal olduğunu unutmamak gerekir.
  • Kaygıyı azaltıcı nefes egzersizleri yapılabilir.

 

KursProgramiSpot

DİKKATİNİNİZİ ARTIRMAK İSTER MİSİNİZ?

Motivasyon eksikliği

Bu sorun daha çok, “Neden ders çalışmam gerekiyor?” ve “Hedeflerimi açık ve net olarak belirledim mi?” türünden soruların sorulmaması ve cevap aranmaması yüzünden ortaya çıkmaktadır. Çalışma ya da çalışmama arasında hiçbir farkın bulunmadığı ve ciddi anlamda sonucun ne kazandıracağının (istediğiniz üniversitenin istediğiniz bir bölümünü kazanmanız) ya da ne kaybettireceğinin (üniversite sınavında beklediğiniz başarıyı gösterememeniz ve istediğiniz bölüme yerleşememeniz) düşünülmediği durumlarda yapılan işe karşı heyecan duymak çok zordur

Zihinsel meşguliyet

Ders çalışmaya başlamadan önce günlük problemlerin bir kenara atılması gerekir. Ders çalışırken hayallere dalmak ya da o anda başka bir şeyi düşünmek dikkati olumsuz etkilemektedir.

Ön-bilgi (temel) eksikliği

Konsantrasyonu olumsuz etkileyen faktörlerden biri diğeri de ön-bilgi (temel) eksikliğidir. Matematik dersinde trigonometri konusunu öğrenmeye çalışan bir öğrencinin ön bilgisi ne kadar yeterli ise çalışırken bu konuyu kavraması da o kadar kolay olacaktır.

Fiziksel ortamın yanlış düzenlenmesi

Bu faktör hem verimli çalışabilmenizi hem de konsantrasyonunuzu etkilemektedir. Bu konuyla ilgili daha ayrıntılı bilgiyi çalışma ortamının düzenlenmesi adlı yazımızda bulabilirsiniz.

Masa dışında (yatarak Zor ve karmaşık konular

Biliriz ki her dersin, anlaşılması diğerlerine oranla daha zor ve karmaşık konuları vardır. .

Yavaş okuma

Konsantrasyonu etkileyen faktörlerden bir diğeri de bir metin okunurken, notlar tekrar edilirken ya da soru çözülürken düşük bir hızla okumaktır. Bu durum aynı zamanda anlama düzeyini de olumsuz yönde etkileyebilmektedir.

Günün yanlış saatinde çalışmak

Her bireyin verimli bir şekilde ders çalıştığı zamanlar birbirinden farklılık gösterir. Sizde konsantrasyonunuzun en sık dağıldığı çalışma saatlerini belirleyin. Çalışma saatlerinizi, daha verimli olabileceğini düşündüğünüz saatlere kaydırın.

Uzanarak) çalışma

Uyku ve uyanıklıkla görevli olan anatomik yapı beyin sapında bulunmaktadır. Kas geriliminin belirli bir düzeyde olduğuna ilişkin bir mesajın ilgili kısıma gitmesiyle uyanıklık sağlanmış olur.

Güven eksikliği ve aşırı stres

Dikkati belirli bir noktada yoğunlaştıramamanın sebeplerinden bir diğeri kendine güven eksikliği ve yüksek kaygı düzeyidir.

Konunun bütünlüğünü kavrayamama

Bir konu hakkındaki ana düşüncenin kavranamaması, düşüncenin belirli bir anlam etrafında yapılanamamasına neden olur. Bu da dikkatin dağılmasıyla sonuçlanabilir.